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Mientras el verano, y particularmente el mes de Enero, pone una pausa en la mayoría de las actividades, nuestra tarea continúa. Nuestros Talleres de Verano se realizan desde el año 2006, año en que fueron implementados tomando en cuenta que muchas de las personas con discapacidad que concurrían al centro, no tenían actividades fuera del ámbito familiar durante el mes de Enero.
A partir del año 2010 se integran a estas actividades niñ@s y jóvenes con diferentes dificultades lo que enriqueció enormemente estos espacios, convirtiendo los mismos en una oportunidad de integración con todos los beneficios que conlleva en los diferentes actores.
Para este año hemos pensado nuestra propuesta partiendo de conceptos para nosotros fundamentales en los que basamos nuestra tarea:
1 - Considerar el juego como símbolo de salud, eje por el cual el aprendizaje es vivido como placer y no como imposición, mediante el cual a través de diferentes propuestas creamos centros de interés que posibiliten la exploración, el descubrimiento de posibilidades, asociación e integración de conceptos, el despertar de sentimientos y sentidos, la construcción de espacios de búsqueda de acuerdos, y ejercitación de la tolerancia a la frustración.
2 - Asumir la creatividad como una capacidad particular de nuestra especie, que no es privilegio de unos pocos sino que esta ahí, internamente esperando ser despertada para expresarse. Todos podemos crear, y como diferentes y particulares que somos produciremos diferentes niveles y aspectos.
La creatividad no se impone, sólo podemos facilitar el encuentro de esta capacidad, proponiendo actividades que abran caminos para su aparición. Permitir la prueba, el ensayo, la exploración sin importarnos tanto el resultado final.
3 - Reconocer el movimiento como forma de expresión, de ir al encuentro del otro, de explorar el espacio y los objetos. Buscamos despertar el disfrute por el movimiento poniendo el cuerpo en juego, posibilitando el descubrimiento de sus posibilidades, sintiéndolo como lugar de placer, habilitar el encuentro con el otro y enfrentar los acuerdos y desacuerdos.
Sobre estos ejes utilizaremos la modalidad de taller, entendiendo que taller significa operatorias, producción, y transformación, armado y desarmado de objetos, donde los diferentes protagonistas tendrán diferentes roles o funciones, participando en una experiencia compartida donde se valora e integra cada aporte individual.
El grupo adquiere en esta concepción una importancia esencial, y un desafío, el grupo se construye, debemos preocuparnos por generar un clima de confianza, implica tener en cuenta los ritmos de cada grupo y de cada integrante, debemos tener como objetivo la búsqueda de la cooperación, la aceptación del otro, la solidaridad, la búsqueda de acuerdos, y enfrentar los desacuerdos.
Las actividades que se proponen son un taller de Expresión Integral y un taller de Educación Física para cada uno de los seis grupos que funcionarán este año.
TALLER DE EXPRESION INTEGRAL
El objetivo general de este taller será brindar un espacio de interacción social, en el cual a través de actividades lúdicas que involucran el desempeño en diferentes áreas sociales, coordinación, lenguaje, y motriz se estimule el desarrollo de las mismas en un espacio de placer y disfrute.
El objetivo específico, mientras tanto, será la construcción de una producción plástica que tendrá componentes individuales y grupales y que posibilitará la utilización de diferentes texturas, y materiales, invitando a la exploración y manipulación de las mismas.
Estas producciones se utilizarán en dramatizaciones y/o, creación de cuentos colectivos, poniendo en juego todos los conceptos planteados anteriormente y estimulando la comunicación y el lenguaje.
A partir del año 2010 se integran a estas actividades niñ@s y jóvenes con diferentes dificultades lo que enriqueció enormemente estos espacios, convirtiendo los mismos en una oportunidad de integración con todos los beneficios que conlleva en los diferentes actores.
Para este año hemos pensado nuestra propuesta partiendo de conceptos para nosotros fundamentales en los que basamos nuestra tarea:
1 - Considerar el juego como símbolo de salud, eje por el cual el aprendizaje es vivido como placer y no como imposición, mediante el cual a través de diferentes propuestas creamos centros de interés que posibiliten la exploración, el descubrimiento de posibilidades, asociación e integración de conceptos, el despertar de sentimientos y sentidos, la construcción de espacios de búsqueda de acuerdos, y ejercitación de la tolerancia a la frustración.
2 - Asumir la creatividad como una capacidad particular de nuestra especie, que no es privilegio de unos pocos sino que esta ahí, internamente esperando ser despertada para expresarse. Todos podemos crear, y como diferentes y particulares que somos produciremos diferentes niveles y aspectos.
La creatividad no se impone, sólo podemos facilitar el encuentro de esta capacidad, proponiendo actividades que abran caminos para su aparición. Permitir la prueba, el ensayo, la exploración sin importarnos tanto el resultado final.
3 - Reconocer el movimiento como forma de expresión, de ir al encuentro del otro, de explorar el espacio y los objetos. Buscamos despertar el disfrute por el movimiento poniendo el cuerpo en juego, posibilitando el descubrimiento de sus posibilidades, sintiéndolo como lugar de placer, habilitar el encuentro con el otro y enfrentar los acuerdos y desacuerdos.
Sobre estos ejes utilizaremos la modalidad de taller, entendiendo que taller significa operatorias, producción, y transformación, armado y desarmado de objetos, donde los diferentes protagonistas tendrán diferentes roles o funciones, participando en una experiencia compartida donde se valora e integra cada aporte individual.
El grupo adquiere en esta concepción una importancia esencial, y un desafío, el grupo se construye, debemos preocuparnos por generar un clima de confianza, implica tener en cuenta los ritmos de cada grupo y de cada integrante, debemos tener como objetivo la búsqueda de la cooperación, la aceptación del otro, la solidaridad, la búsqueda de acuerdos, y enfrentar los desacuerdos.
Las actividades que se proponen son un taller de Expresión Integral y un taller de Educación Física para cada uno de los seis grupos que funcionarán este año.
TALLER DE EXPRESION INTEGRAL
El objetivo general de este taller será brindar un espacio de interacción social, en el cual a través de actividades lúdicas que involucran el desempeño en diferentes áreas sociales, coordinación, lenguaje, y motriz se estimule el desarrollo de las mismas en un espacio de placer y disfrute.
El objetivo específico, mientras tanto, será la construcción de una producción plástica que tendrá componentes individuales y grupales y que posibilitará la utilización de diferentes texturas, y materiales, invitando a la exploración y manipulación de las mismas.
Estas producciones se utilizarán en dramatizaciones y/o, creación de cuentos colectivos, poniendo en juego todos los conceptos planteados anteriormente y estimulando la comunicación y el lenguaje.
Como otros talleres se estructura con lo que denominamos ritual de inicio y finalización, concepto este tomado de la educación psicomotriz: los rituales aportan un marco de contención y seguridad y marcan claramente el inicio y fin de la actividad. En el ritual de entrada o inicio, se nombran los presentes y los que faltaron, marcando así la pertenencia al grupo, verbalizamos las reglas de este espacio, es decir lo que esta permitido y lo que no, y se expresa de ser necesario , las variantes. En el ritual de finalización entre todos recordamos lo que hicimos, cantamos o hacemos un juego de despedida.
Algunas de las actividades previstas para este taller son: la construcción de títeres y un teatro de títeres, la creación de máscaras de papel e instrumentos musicales, y la realización de móviles de cerámica en frío.
A partir de cada construcción, se realizará la correspondiente dramatización, sea una obra de títeres, la creación de un grupo musical, etc.
TALLER DE EDUCACION FISICA
El objetivo general del taller será promover un desarrollo armónico, fomentar un desarrollo bio-psico-social coherente a la edad y posibilidades de los alumnos, promover el gusto por la actividad física para que ésta a su vez forme parte de su vida cotidiana, y que los alumnos adquieran cierta autonomía en sus decisiones y actividades diarias, aprendiendo a ser creadores y exploradores en sus prácticas.
Los objetivos específicos incluirán el desarrollar las capacidades socio motrices, estimular la creatividad, el desarrollo de las capacidades perceptivo-motrices que nos permitan obtener mejoras en la ejecución de los movimientos cotidianos.
El objetivo general del taller será promover un desarrollo armónico, fomentar un desarrollo bio-psico-social coherente a la edad y posibilidades de los alumnos, promover el gusto por la actividad física para que ésta a su vez forme parte de su vida cotidiana, y que los alumnos adquieran cierta autonomía en sus decisiones y actividades diarias, aprendiendo a ser creadores y exploradores en sus prácticas.
Los objetivos específicos incluirán el desarrollar las capacidades socio motrices, estimular la creatividad, el desarrollo de las capacidades perceptivo-motrices que nos permitan obtener mejoras en la ejecución de los movimientos cotidianos.
Consideramos que a través del desarrollo de estas capacidades se organiza la entrada de la información, que se suma a la que ya se posee a fin de perfeccionar la respuesta ante cada situación planteada, y entre ellas destacaremos: espacialidad, temporalidad y corporalidad.
Algunos de los títeres realizados en el Taller de Expresión.
Títeres e instrumentos musicales: la excusa perfecta para disfrutar y socializar.
En el gimnasio, durante el Taller de Educación Física.
Cada uno de los seis grupos incluye diferentes edades y diferentes capacidades.
